30 มิถุนายน 2554

5. Atomic Physics


                 Sir Joseph John Thomson (18 December 1856 – 30 August 1940)   was born in Cheetham Hill, a suburb of Manchester on December 18, 1856. He enrolled at Owens College, Manchester, in 1870, and in 1876 entered Trinity College, Cambridge as a minor scholar. He became a Fellow of Trinity College in 1880, when he was Second Wrangler and Second Smith's Prizeman, and he remained a member of the College for the rest of his life, becoming Lecturer in 1883 and Master in 1918. He was Cavendish Professor of Experimental Physics at Cambridge, where he succeeded Lord Rayleigh, from 1884 to 1918 and Honorary Professor of Physics, Cambridge and Royal Institution, London.                                 
                Thomson was a British physicist and Nobel laureate. He is credited for the discovery of the electron and of isotopes, and the invention of the mass spectrometer. Thomson was awarded the 1906 Nobel Prize in Physics for the discovery of the electron and for his work on the conduction of electricity in gases.
Source : (www.sites.uol.com.br.[available online.. 29  june 2011])
Keywords.
                 Atomic hypothesis, J.J.Thomson experiment, Robert Millikan experiment, Atomic models : Dalton's model,Thomson's Model,  Rutherford's model,  Bohr's hydrogen atom and Schrodinger-Heisenberg model, Ground state, Excited state, Photon, Mass-Energy equivalent, Photon energy, Franks - Hertz Experiment, X-ray ,Wave-Particle duality : Photelectric effect, Copmton scattering and Matter or De Broglie wave. , Quantun mechanics, Uncirtainty Principle, Electron configuration.

Short  Story of the Atom...ครูโก้~
              Atomic hypothesis สมมุติฐานการศึกษาของนักปราชญ์และนักวิทยาศาสตร์เป็นการแสดงคำตอบหรือคำอธิบายไว้ล่วงหน้า เรื่องราวและสมมุติฐานในการอธิบายสรรพทุกสิ่งเกี่ยวกับธรรมชาติโดยเฉพาะสสารและองค์ประกอบ สมัยก่อนพุทธกาลอันมีดิน น้ำลม ไฟเป็นธาตุหลัก จากนักปราชญ์ ได้แก่ ลูซิปปุส ดิโมเครตุส อริสโตเติล โรเบิร์ด บอยล์  ลาวัวซิเยร์  และจอห์น ดาลตัน ต่อมาหลายศตวรรษเรื่องราวอะตอมในเชิงฟิสิกส์เริ่มกล่าวถึงนักฟิสิกส์ตามลำดับโดยท่านแรกคือ J.J.Thomsonได้ผลิตหลอดรังสีคาโทดและทำการทดลองวัดประจุต่อมวลของอนุภาครังสีคาโทดซึ่งคือลำอนุภาคอิเลกตรอนความเร็วสูงมีค่าคงตัวค่าหนึ่ง จากนั้นRobert Millikan ทำการวัดค่าประจุ(electric charge, e) ของอิเลกตรอนโดยใช้ชุดทดลองหยดน้ำมัน เราเรียกกันว่า Millikan’s oil drop experiment เมื่อนำไปวิเคราะห์ค่าประจุต่อมวลจากการทดลองของ Thomson ก็ได้ค่ามวลอิเลกตรอน  หลายสิบปีต่อมาได้มีการศึกษาอะตอมกันอย่างแพร่หลาย นักวิทยาศาสตร์เรียกว่า Atomic model หรือแบบจำลองอะตอม ได้แก่แบบจำลองอะตอมของทอมสัน modelลักษณะคล้ายลูกพลัมหรือแตงโมซึ่งทอมสันตั้งชื่อครั้งแรกว่า raisin bread model. (Thomson's model is sometimes dubbed a plum pudding model L.E.Rutherford ศิษย์รักของทอมสันทำงานด้วยกันจึงใช้รังสีแอลฟา(alpha ray)จากธาตุ Polonium ไปยิงแผ่นทองคำบาง ๆ ทำการวิเคราะห์การเบี่ยงเบนของลำอนุภาคแอลฟาที่กระเจิง(scattering)ออกมา ได้บทสรุปอย่างเป็นรูปธรรมและเป็นที่ยอมรับของนักฟิสิกส์เรียกว่า The Rutherford Model of the Nuclear Atom(www.kutl.kyushu-u.ac.jp/)
                 จากการที่ Max Planck นักฟิสิกส์ผู้ยิ่งใหญ่ของโลกคนหนึ่งท่านกำลังศึกษาทดลองและอธิบายเกี่ยวกับ black body radiation ว่า black body จะแผ่รังสีแบบ discreate radiation โดยมีลักษณะเป็น quantum of energy และกำหนดให้ว่า 1 quantum : E= hf, เมื่อ h=planck's constant,f=frequency ,Einstein เรียก quantum นี้ว่า photon หมายถึง photon of energy ในการอธิบาย photoelectric effect จนในที่สุด Einstein ก็ได้รับ Nobel prize จากการอธบายปรากกการณ์นี้นั่นเอง
                  มาถึง Neils Bohr ได้ตั้งสมมุติฐาน 3 ข้อสำหรับการอธิบายไฮโดรเจนอะตอม คือprotium (3 isotopes of hydrogen atom are protium deuterium and tritium) โดยได้อธิบายphoton radiation จากการเปลี่ยนวงโคจรของอิเลกตรอนด้วย E=hf  ของ Max Planck เมื่อเปลี่ยนจากวงนอกเข้าสู่วงในหรือลงที่ ground state ในสมมุติฐานข้อที่ 3 ของ Bohr นั่นเองแต่สมมุติฐานของ Bohr ข้อที่ 2 นั้นมีอัศวินม้าขาวมาช่วยแสดงเหตุผลไขข้อสงสัยของนักวิทยาศาสตร์อีกหลายท่าน คือ Louis De Broglie ด้วยคุณสมบัติของคลื่นสสาร(matter wave)  จากการที่ Neils Bohr ตั้งสมมุติฐานก็มีนักฟิสิกส์ค้นคว้าทดลองต่างๆ มากมาย จึงสามารถนำผลการศึกษามาสนับสนุนเกี่ยวกับสมมุติฐานของ Niels Bohr คือ Franks and Henrich Hertz ผลิตชุดค้นคว้าวิจัยที่เรียกว่า Franck-Hertz apparatus โดยทำการเร่งอิเลกตรอนพลังงานในช่วงไม่เกิน 20 MeV เข้าชนอะตอมปรอทที่อยู่ในสภาพไอ ผลสรุปคืออะตอมจะมีพลังงานไม่ต่อเนื่อง และผลงานของอีกท่านหนึ่งคือ Wilhelm Conrad Röntgenได้ทำการศึกษาวิจัยและได้ค้นพบรังสีเอกซ์(X-ray) จากการเร่งอนุภาคอิเลกตรอนเข้าชนเป้า(target)ของโลหะหนัก  พบว่ามีรังสีเอกซ์แบบเส้นเกิดร่วมกับแบบต่อเนื่อง การเกิดเส้นรังสีเอกซ์แบบเส้นจึงสามารถนำมาประกอบเป็นเหตุผลตามสมมุติฐานของ Neils Bohr ทั้งนี้นักฟิสิกส์ทั้งสองต่างคนต่างศึกษา วิจัยและทดลองเป็นของตนอย่างอิสระ นำผลการศึกษาของตนมาเสนอต่อที่ประชุมและเผยแพร่สู่วงการวิทยาศาสตร์สาขาฟิสิกส์ระดับโลก
                   การศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับอะตอมที่กล่าวต่อไปได้แก่ Wave-Particle Duality ประกอบด้วย 3 ส่วนย่อยหลักคือ Photoelectric effect อธิบายแสงแสดงสมบัติของอนุภาค, Compton effect อธิบายแสงแสดงสมบัติของอนุภาคและ Matter wave อธิบายอนุภาคแสดงสมบัติในเชิงคลื่น โดยเฉพาะ คลื่นสสารหรือเรียกกันว่า De Broile wave นำไปอธิบายและเชื่อมโยงไปสู่กลศาสตร์ควันตัม(quantun mechanics) ซึ่งเป็นการอธิบายสิ่งต่างๆ ในเชิงคลื่น
จะต้องไม่ละเลย Uncirtainty Principle ของ Werner Heisenberg ที่กล่าวถึงความไม่นอนของการวัดสองอย่างพร้อมกันในเวลาเดียวกัน ในการคิดค่าปริมาณ 2 ปริมาณจะต้องคิดในค่าของ root mean square !! และสุดท้ายก็ได้เกิด Schrodinger-Heisenberg Model โดยใช้Quantum mechanics ที่สามารถอธิบายได้อย่างสมบูรณ์ซึ่งมี 2 แบบคือ wave quantum mechanics ของ Schrodinger และแบบ metrix quantum mechanics ของ Werner Heisenberg  เนื้อหาเรื่องฟิสิกส์อะตอมจะกล่าวถึงเรื่องการจัดเรียงลำดับพลังงอิเลกตรอน ของอะตอม หรือ Electron configuration ตามที่นักเรียนพบวิชาเคมี สำหรับกลศาสตร์ควันตัมนักเรียนอาจได้เรียนอย่างลึกซึ้งในระดับมหาวิทยาลัยต่อไปหากเรียนในสาขาวิชาฟิสิกส์.
จบนิทาน~
All my students ! Forget this link not !!!
>> ฟิสิกส์ราชมงคล>> วิชาการ.คอม
ฟิสิกส์อะตอม ภาค 2
                    การศึกษาอะตอมของนักฟิสิกส์เริ่มตั้งแต่ Classical Physics ผ่าน Modern Physics และเริ่มเข้าสู่ Quantum Physics  เมื่อเนื้อหากล่าวถึงหลักความไม่แน่นอนของไฮน์เซนเบิกร์ก(Uncirtainty Principle)

Source :(www.google.co.th, 2012)
การค้นพบอิเลกตรอน

                  หลักการสำคัญของทอมสันจากหลอดรังสีคาโทดคือแรงสมดุลระหว่างแรงกระทำต่ออิเลกตรอนเนื่องจากสนามไฟฟ้ากับแรงเนื่องจากสนามแม่เหล็ก โดยสนามทั้งสองตั้งฉากกันและกัน ดังรูป เมื่อแทนค่าปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องและแก้สมการ จะได้ค่า e/m ตามที่
ทดลองได้ Up to the second method he got q/m = 0.77x10exp(11)coulombs per kilogram. That result was much different from the first method result. The error wascaused by inaccuracy in measurements. He accepted that approximately q/m =1x10exp(11) coulombs per kilogram. Thomson didn't know what are the concrete uantities of q and m. He only knew their proportion (q/m or m/q). He also knew the ration of hydrogen's m/q, which was much bigger than the first one (the one from his xperiment). So the q of electron was bigger than the q of hydrogen or the m of electron as smaller then the m of hydrogen. Taking into consideration the size of the molecule be came to the opinion that mass of the electron was the one which was very mall.The result of his experiment he published in the year 1897.(www.wikipedia.org.th,2012)

Atomic Model
      แบบจำลองอะตอม เป็นแบบที่นักวิทยาศาสตร์สร้างขึ้นจากหลักฐานและข้อมูลที่ได้พิสูจน์ ทดลองชัดเจน เพื่อใช้ศึกษาและอธิบายสิ่งที่ค้นพบ แบบจำลองอะตอมมี 4 แบบ นิยมเรียกตามชื่อนักวิทยาศาสตร์ผู้คิดค้น ได้แก่
       1.  Thomson's atomic model
       2.  Bohr's atomic model
       3.  Rutherford's atomic model
       4.  Summerfield's atomic model
       นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาจะได้ศึกษา 3 แบบแรกอย่างละเอียด แบบที่ 4. จะพบได้ในระดับชั้นเรียนที่สูงขึ้นต่อไป


Millikan Oil Drop Experiment

Source:(www.google.co.th, 2012)
               Millikan calculated the force gravity would have on the droplet and then equaled that to the observed amount of charge that was required to suspend the droplet to determine the absolute charge of a particular droplet.  When Millikan calculated the force gravity had on the droplets he very soon realized that the amount of charge on each minutely affected the velocity of the fall.  This was proof of a very small electron mass.  Millikan also noticed that the absolute charge of each droplet was a multiple of a smallest quanta of charge, 1.6 X 10-19 coulombs.  He assumed this to be the charge of a single electron.  Millikan could now calculate the mass of an electron with Thomson’s ratio of charge to mass (qe/m = 1.76 X 1011 coul/kg) m =  1.6 X 10-19 coul ,  qe/m= 1.76 X 1011 coul/kg , then   m = .091 X 10-30 kg (www.library.thinkquest.org, 2012)

14 พฤษภาคม 2554

4. Electricity : Alternating Current

Michael Faraday
                        (22 September 1791 – 25 August 1867) was an English chemist and physicist in the terminology of the time) who contributed to the fields of electromagnetism and electrochemistry.(learn more : www.en.wikipedia.org.)
ภาพ : ชุดการศึกษาของฟาราเดย์
                                                    Source : (en.wikipedia.org, 2012)

Teaching model :   Direct Instrucion Model(DIM)
Keywords :- เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ  magnetic flux  สมการแรงเคลื่อนไฟฟ้า  กระแสไฟฟ้าเหนี่ยวนำ สมการและกราฟ ค่ายังผล(root mean square value) สมบัติเฉพาะตัวของอุปกรณ์ไฟฟ้า(RCL)  Phaser diagram  วงจรไฟฟ้ากระแสสลับ การต่ออุปกรณ์ไฟฟ้าแบบอนุกรม-แบบขนาน กำลังเฉลี่ย power factor,  phase angle  Resistance(R), Capacitive reactance(Xc), Inductive reactance(XL) and Impedance(Z)
เนื้อหาสาระ
1.  เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ
2.  กฎของฟาราเดย์
3.  สมการและกราฟ ของกระแสไฟฟ้า-เวลา  และความต่างศักย์ไฟฟ้า-เวลา
4.  ปริมาณการวัด :ค่าสูงสุด ค่ายังผล(ค่ามิเตอร์หรือ root mean square)
5.  สมบัติเฉพาะตัวของตัวต้านทาน(R) ตัวเก็บประจุ(C)และตัวเหนี่ยวนำ(L)
6.  Phasor Diagram of R,C & L. 
7.  การต่ออุปกรณ์ไฟฟ้ากระแสสลับ-แบบอนุกรม
8.  การต่ออุปกรณ์ไฟฟ้ากระแสสลับ-แบบขนาน
9.  มุมเฟส(phase angle) และแฟกเตอร์กำลัง(power factor)
10. กำลังและพลังงานไฟฟ้า
กิจกรรม : การสืบค้นจากห้องสมุดโรงเรียน
         นักเรียนสืบค้น ทำความเข้าใจและสรุปรายงานในเวลา 2 คาบ ดังนี้
1.  A.C.Generator
2.  สมการและกราฟ จากข้อ 1. คือความสัมพันธ์ v-t , i-t
3.  Phasor diagram ของ R,C & L
4.  วงจรไฟฟ้ากระแสสลับแบบอนุกรม
5.  วงจรไฟฟ้ากระแสสลับแบบขนาน
6.  กำลังไฟฟ้าเฉลี่ย แฟกเตอร์กำลัง และมุมเฟส
7.  แสดงความคิดเห็นต่อกิจกรรมในวันนี้
A.C.Generator

Source : (ncert.nic.in.2012)
ตัวเก็บประจุ(Capacitor)
                                                ภาพที่ 2 ไฟฟ้ากระแสสลับของตัวเก็บประจุ
                                      source : (www.animations.physics/AC.html.,2011)
                   Click this for more.. ตัวเก็บประจุไฟฟ้า
                   ทบทวนค่าความจุ(จากเรื่องไฟฟ้าสถิต)ตามภาพ
Source :(www.sites.google.com/.., 2012)
Inducion coils.

                                                      Source : (www.Wikipedia.org,2012)
                An induction coil consists of two coils of insulated copper wire wound around a common iron core. One coil, called the primary winding, is made from relatively few (tens or hundreds) turns of coarse wire. The other coil, the secondary winding, typically consists of many (thousands) turns of fine wire. An electric current is passed through the primary, creating a magnetic field. Because of the common core, most of the primary's magnetic field couples with the secondary winding. The primary behaves as an inductor, storing energy in the associated magnetic field. When the primary current is suddenly interrupted, the magnetic field rapidly collapses. This causes a high voltage pulse to be developed across the secondary terminals through electromagnetic induction. Because of the large number of turns in the secondary coil, the secondary voltage pulse is typically many thousands of volts. This voltage is often sufficient to cause an electric spark, to jump across an air gap separating the secondary's output terminals. For this reason, induction coils were called spark coils(www.wikipedia.org,2012)
ความรู้สะสมประกอบการวิเคราะห์วงจร
            1.  สมการรูปแบบ Simple Harmonic Motion
            2.  กราฟตามสมการข้อ 1.
            3.  นิยามและสูตรปริมาณที่เกี่ยวข้อง
            4.  Vector analysis practice.
สรุปหลักสำคัญ
            ครูมีความเชื่อว่านักเรียนได้ผ่านกระบวนการเรียนรู้จากคุณครูในห้องเรียนมาแล้ว ขอสรุปด้วยแผนภาพ ดังนี้

Source:(www. aieee.examcrazy.com,2011)
Forget this link not : > ฟิสิกส์ราชมงคล ~ ไฟฟ้ากระแสสลับ
ตัวอย่าง:ข้อสอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัยขอนแก่น 2554
  ความต้านทานเชิงซ้อน(Impedance: Z)
             1.  Impedance = resistance + capaciticve reactance + inductive reactance
             2.  การวิเคราะห์ให้ใช้ vector analysis จากแผนภาพ phasor diagram
             Impedance of components
             Let's recap what we now know about voltage and curent in linear components. The impedance is the general term for the ratio of voltage to current. Resistance is the special case of impedance when φ = 0, reactance the special case when φ = 90ฐ. The table below summarises the impedance of the different components. It is easy to remember that the voltage on the capacitor is behind the current, because the charge doesn't build up until after the current has been flowing for a while.
AC equations
                            Source :(www.annimations.physics.answ./..  ,2012)

แบบฝึกหัด  จงตอบคำถามจากภาพต่อไปนี้
                                       Source:(Uni.Physics.,Holliday&Walkers,1996)
So.. I hope you enjoy your work !

สำหรับศิษย์ 6/4 และ 6/5 หาดใหญ่วิทยาลัย ทุกคนทำการบ้าน 1 และ 2 ส่งครูหลังจากครูบรรยายสรุป
                ในห้องเรียนจบเป็นที่เรียบร้อย
* กำหนดการ  *
   วันศุกร์ที่ 7  กันยายน 2555 กิจกรรม 6/4 และ 6/5 มีดังนี้
    1.  ทดสอบเก็บคะแนน ทุกบท เวลา 1 คาบ 10 ข้อ แบบเขียนตอบ
    2.  ส่งการบ้าน 1 และ การบ้าน 2



10 พฤษภาคม 2554

3. Electromagnetism

Hans Christian Ørsted
 (often rendered Oersted in English; 14 August 1777 – 9 March 1851)
 was a Danish physicist and chemist
source : (Wikipedia.com,2011)

          On 21 April 1820, during a lecture, Ørsted noticed a compass needle deflected from magnetic north when an electric current from a battery was switched on and off, confirming a direct relationship between electricity and magnetism. His initial interpretation was that magnetic effects radiate from all sides of a wire carrying an electric current, as do light and heat. Three months later he began more intensive investigations and soon thereafter published his findings, showing that an electric current produces a circular magnetic field as it flows through a wire. This discovery was not due to mere chance, since Ørsted had been looking for a relation between electricity and magnetism for several years. The special symmetry of the phenomenon was possibly one of the difficulties that retarded the discovery.(ref: http://www.en.wikipedia.org,2012)
คำสำคัญ :- แม่เหล็ก สารแม่เหล็ก ฟลักซ์แม่เหล็ก สนามแม่เหล็ก สนามแม่เหล็กโลก Lorentz force
ความเข้มสนามแหล็ก การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า กฎของ Faraday  Oersted's law แม่เหล็กไฟฟ้า หลักการทำงานของมอเตอร์-ไดนาโม เครื่องกำเนิดไฟฟ้า หม้อแปลงไฟฟ้า การผลิตและส่งพลังงานไฟฟ้า
องค์ประกอบ-กิจกรรมนักเรียน
part A : ช่วงแรก
1. สมบัติแม่เหล็ก : Paramegnetic Ferromagnetic and Diamagnetic substance.
2. Magnetic flux, Magnetic flux density and Magnetic feild strength(B).
3. Earth's magnetic field, S-N magnetic pole.
4. แรงลอเรนซ์(Lorentz force.)
5. การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า :  Faraday's Law ,Lenz's law
6. สนามแม่เหล็กรอบตัวนำที่มีกระแสไหลผ่าน
    6.1 การค้นพบของ H.C. Oersted,
    6.2 กฎของแอมแปร์(Ampere's law and Applications.)
    6.3 การประยุกต์
part B : ช่วงที่สอง
7. แรงระหว่างลวดตัวนำตรงยาวมากเมื่อมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่าน
8. แรงคู่ควบและโมเมนต์ของแรงคู่ควบขดลวดตัวนำ
9. ส่วนประกอบและหลักการทำงานของ Galvanometer
10. D.C Motor - D.C. Generator
11. A.C .Generator.
12. หม้อแปลงไฟฟ้า(transformer) และเครื่องเรียงกระแสไฟฟ้า(adaptor)
13. การผลิตและการส่งพลังงานไฟฟ้า.
14. การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Faraday's Experiment :

            ภาพแสดงการทดลองการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าของฟาราเดย์(รายละเอียดที่ Source ใต้ภาพ)

         Source : (en.wigipedia.org, 2012)
Faraday's law :
          Any change in the magnetic environment of a coil of wire will cause a voltage (emf) to be "induced" in the coil. No matter how the change is produced, the voltage will be generated. The change could be produced by changing the magnetic field strength, moving a magnet toward or away from the coil, moving the coil into or out of the magnetic field, rotating the coil relative to the magnet, etc. (Source : Hyperphysics.)
Lenz's Law :
          When an emf is generated by a change in magnetic flux according to Faraday's Law, the polarity of the induced emf is such that it produces a current whose magnetic field opposes the change which produces it. The induced magnetic field inside any loop of wire always acts to keep the magnetic flux in the loop constant. In the examples below, if the B field is increasing, the induced field acts in opposition to it. If it is decreasing, the induced field acts in the direction of the applied field to try to keep it constant.
ข้อสอบ Entrance โดย อ.นิรันดร์ สุวรัตน์
ฟิสิกส์ราชมงคล(click this) > แม่เหล็กไฟฟ้า
& Virtual experiment.
Need more details contact me at  paechato@gmail.com.

7 พฤษภาคม 2554

2. Electricity : Direct Current(D.C.)

George Simon Ohm
was a German physicist born in Erlangen, Bavaria, on March 16, 1787.
source : (Wikipedia.com,2011)

Keywords :- ไฟฟ้ากระแส กระแสไฟฟ้า กระแสอิเลกตรอน กฏของโอห์ม แรงเคลื่อนไฟฟ้า ความต่างศักย์ไฟฟ้า ความต่างศักย์ระหว่างขั้วเซล วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย เซลไฟฟ้า การต่อเซลไฟฟ้า พลังงานไฟฟ้า กำลังไฟฟ้า เครื่องมือวัดทางไฟฟ้า กัลแวนอมิเตอร์ แอมมิเตอร์ โวลต์มิเตอร์ ยูนิตมิเตอร์ มัลติมิเตอร์ การคิดเงินค่าไฟฟ้า การใช้ไฟฟ้าอย่างปลอดภัยและการประหยัดพลังงานไฟฟ้า

องค์ประกอบ มีดังนี้
1.  แหล่งกำเนิดไฟฟ้า
2.  กฏของโอห์ม(Ohm's Law)
     - การทดลองกฏของโอห์ม
     - ความนำไฟฟ้า ความต้านทาน สภาพนำไฟฟ้า สภาพต้านทานไฟฟ้า
3.  การอ่านค่าความต้านทานจากแถบสี
4.  แรงเคลื่อนไฟฟ้า ความต่างศักย์ไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย
5.  การต่อตัวต้านทานแบบอนุกรม แบบขนานและแบบผสม 
6.  Wheatstone bridge,
7.  Y-Delta transformation, Delta-Y transformation
8.  การต่อเซลไฟฟ้าแบบอนุกรม แบบขนานและแบบผสม 
9.  การวิเคราะห์วงจรไฟฟ้าแบบยาก
10..Kirchhoff's circuit laws
11. พลังงานและกำลังไฟฟ้า การคิดค่าไฟฟ้า
12.เครื่องมือวัดทางไฟฟ้า Galvanometer,Ammeter,Voltmeter,Ohmmeter,Multimeter & Unitmeter
13.วงจรไฟฟ้าภายในบ้าน
14.การนำความรู้เกี่ยวกับไฟฟ้ากระแสประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และการประหยัดพลังงานไฟฟ้า

กิจกรรม 1 : ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
การทดลอง
1.  กฏของโอห์ม
2.  การอ่านค่าความต้านทานจากแถบสี
3.  Wheatstone bridge experiment
4.  วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย
5.  การต่อตัวต้านทาน
6.  การต่อเซลไฟฟ้า
7.  การใช้มัลติมิเตอร์วัดปริมาณไฟฟ้า

กิจกรรม การทดลอง เรื่อง กฏของโอห์ม       
:-  ตัวนำไฟฟ้า  ความนำไฟฟ้า  สภาพนำไฟฟ้า  กฎของโอห์ม  ตัวแปร  ความต่างศักย์ไฟฟ้า ตัวต้านทาน  ความต้านทาน  สภาพต้านทานไฟฟ้า
  
- การทดลอง เรื่อง กฎของโอห์มและความต้านทานไฟฟ้า
- อุปกรณ์ต่อกลุ่ม
1.  ลวดนิโครมพันรอบแกนฉนวน   
2.  แอมมิเตอร์(0-5A, D.C.)
3.  โวลต์มิเตอร์(0-15V, D.C.)             
4.  กระบะพร้อมถ่านไฟฉาย  4  ก้อน
5.  สายไฟฟ้าพร้อมแจ๊ค  4  คู่              
6.  กระดาษกราฟ(นักเรียนจัดหามาเอง)

 
            
                                    รูปที่ 1 วงจรการทดลองกฎของโอห์ม
          1. จัดอุปกรณ์การทดลอง ดังรูป หรือ จัดตามรูป ก. ข. และ ค. ในแบบเรียนหน้า 81.
2.  ใช้ถ่านไฟฉาย 1 ก้อน ในแบตเตอรี ต่อวงจรให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านตัวนำ  บันทึกจำนวนถ่าน กระแสไฟฟ้าและความต่างศักย์ไฟฟ้า
3.  เพิ่มถ่านไฟฉายเป็น 2, 3 และ 4 ก้อน ปฏิบัติเหมือนข้อ 2. ทุกครั้งเมื่อเพิ่มถ่านไฟฉาย
4.  ออกแบบตารางบันทึกข้อมูล
5.  นำข้อมูลจากตารางบันทึกเขียนกราฟความสัมพันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้ากับความต่างศักย์ไฟฟ้า  (แนวโน้มเป็นกราฟเส้นตรง)
6.  ใช้ตารางวิเคราะห์หาปริมาณต่อไปนี้ :
     - Slope, ความนำไฟฟ้า,ความต้านทานไฟฟ้า
7.  อภิปรายและสรุปผล
8.  หัวหน้ากลุ่มรายงานผลต่อครูเพื่อขอคำปรึกษาและคำแนะนำ
9.  เขียนรายงานฉบับสมบูรณ์ ส่งครูภายใน 7 วันหลังวันทำการทดลอง
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1.  มีทักษะการตั้งและการตรวจสอบสมมุติฐานเชิงวิทยาศาสตร์  เกิดทักษะและกระบวนการ การทำงานเป็นหมู่คณะและเกิดจิตวิทยาศาสตร์
2.  สรุปความสัมพันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้า I กับความต่างศักย์ระหว่างปลายลวด V
3.  อธิบายความนำไฟฟ้าของลวดนิโครม
4.  อธิบายความต้านทานของลวดนิโครม
5.   Keywords 
แนวทางการวิเคราะห์ในรายงาน
          เมื่อนักเรียนทำการทดลองและเก็บข้อมูลในรูปตาราง นำข้อมูลเขียนกราฟโดย I และ V อยู่บน
     แกน Y และแกน X  ตามลำดับ 
          1. เขียนสามเหลี่ยมมุมฉาก เพื่อหา slope , ค่า slope คือค่าความนำ(conductance,G)ไฟฟ้า
          2. ส่วนกลับของ slope  หรือ R=1/G  เรียกว่าค่าความต้านทาน(resistance, R)
          3. อภิปรายเส้นกราฟตามที่เขียน และสรุปผลการทดลอง
วงจรไฟฟ้าค่อนข้างยาก
Kirchoff’s law : อาจมีในข้อสอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัย
นักเรียนศึกษาความรู้จาก ฟิสิกส์ราชมงคล  ก่อน..
ขอขอบคุณแทนนักเรียนมา ณ โอกาสนี้ ด้วยครับ
และนักเรียนศึกษาจากตัวอย่างต่อไปนี้
          ตัวอย่าง : พิจารณาวงจรไฟฟ้ากำหนดดังรูป 
จงคำนวณหา
1.    ทิศทางและขนาดกระแสไฟฟ้า x และ y
2.    ทิศทางและขนาดกระแสไฟฟ้าไหลผ่านตัวต้านทาน  2 โอห์ม
3.    ความต่างศักย์ไฟฟ้าระหว่าง AB
4.   ความต่างศักย์ระหว่างขั้วเซล 3V และ 6V
ขั้นตอนการคิด
1.     สมมุติทิศกระแสไฟฟ้า x และ y
2.     AB จะมีกระแสไหลรวม x + y  : A และ B  ใช้ point rule ของ Kirchoff
3.     ใช้ Loop rule  ของ Kirchoff สร้างสมการ 3 สมการ(ใช้เครื่องหมาย + กำกับ
      ทิศทาง)
4.     แก้สมการหาค่า x และ y
5.     VAB = VA – VB   
6.     ตรวจสอบ VAB  ทั้ง 3 สมการ
7.     สรุปผลการแก้ปัญหาโจทย์
          วิธีทำ
1.     สมมุติกระแส x และ y  ให้มีทิศลง(+), สร้างสมการได้ดังนี้
2.     VAB กลาง  = -2x - 2y
3.    VAB ซ้าย   =  x + 3 + x  : วนซ้าย
4.     VAB ขวา    = y – 6 + y  : วนขวา
5.     ใช้ข้อ 2.  3.  และ 4. แก้สมการหาค่า  x = -2A,  y = 2.5A
       (กระแสสมมุติ x ได้เครื่องหมาย ให้กลับทิศกระแสสมมุติเป็นตรงกันข้ามคือทิศขึ้น)
สรุป
1.   กระแส x ขนาด 2.0 A ไหลในทิศขึ้น, กระแส y ขนาด 2.5 A ไหลในทิศลง
2.   กระแสไฟฟ้าไหลผ่านตัวต้านทาน  2 โอห์ม 0.5A ในทิศ B ไป A  
3.   ความต่างศักย์ไฟฟ้าระหว่าง AB เท่ากับ 3.0 V
4.   ความต่างศักย์ระหว่างขั้วเซล 3V เท่ากับ 1.0 V และขั้วเซล 6V เท่ากับ 3.5 V
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Delta-Wye and Wye-delta Transformation
          ความรู้เพิ่มเติม
          รายละเอียดที่ ฟิสิกส์ราชมงคล (บน)
          Note: Need more details contact me at paechato@gmail.com
          ศึกษาตัวอย่างต่อไปนี้
                              
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ทดสอบ
(เมื่อได้คำตอบที่ถูกภายใน 4 นาที บอกแล้วว่าฝีมือคุณขั้นเทพ)

แนวคิด :  ใช้ Kirchoff's law
                 loop ซ้าย และ ขวา สมมุติกระแสและทิศให้เป็น x,y
                 ตั้งสมการ
                 แก้สมการ
                 คำตอบเท่ากับ 3.5 A
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
กิจกรรม 2 : MOP
1.  สำรวจ ตรวจสอบ สืบค้น
2.  Presentation 
     กลุ่มนำเสนอลำดับที่ 1 ใช้องค์ประกอบ 1. - 6. 
     กลุ่มนำเสนอลำดับที่ 2 ใช้องค์ประกอบ 8. - 14.
     ครูจะบรรยายในห้องเรียน องค์ประกอบที่ 7. และ 10.
3. ทักษะการทำข้อสอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัย จาก ฟิสิกส์ราชมงคล
    ของ ผู้ช่วยศาสตราจารย์  อดิชาติ  บ้วนกียาพันธุ์
           1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11    12    13    14  
    ครู-นักเรียนขอกราบขอบพระคุณท่านมา ณ โอกาสนี้
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
กิจกรรม 3 : ผลงานการฝึกทักษะ 
                   1.  ให้นักเรียนทุกคนห้อง 6/4 , 6/5 ทำงานลงในสมุดให้เรียบร้อย ก่อนสอบระหว่างภาค
                   2.    Click : ครูสอนดี เรื่อง ไฟฟ้ากระแส
                   3.   ส่งสมุดที่ สำนักงานแผนงานและสารสนเทศ หลังการสอบระหว่างภาควิชาฟิสิกส์ ภายใน 45 นาที วันที่ 26 กรกฎาคม 2555  เวลา  14 : 45 - 15:30 น.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Note :
Teaching Model : Minds-On Physics(MOP)
A set of four basic principles:
1.  Knowledge is constructed by each learner, not transmitted to him or her by someone else.
2. The construction of knowledge is an effortful process requiring significant time and
     engagement by the learner.
3. The construction of knowledge often takes place within the context of social interaction.
4. The construction of knowledge is greatly influenced by the knowledge the learner already
     possesses.
     Ref. (UMmass Amherst SRRi.,2011)
การวัดและประเมินผล
รูปแบบ : Normalized T-score, Sedimetation rate standard.